El rol del docente ante situaciones de agresividad en el aula

El objetivo del estudio fue determinar las evidencias de validez Cuestionario Agresividad Premeditada e Impulsiva (CAPI–A) en una muestra escolares peruanos (N= 528) entre 12 a 18 años. cuestionario estuvo compuesto 24 ítems formato Likert 5 puntos. Se hallaron contenido (vo > ,70), así como estructura interna, se verificó el modelo dos dimensiones con adecuados índices ajuste (x2/gl = 4,27, RSMEA ,064 S-RMR ,056, CFI ,96, TLI ,95; ? ,35); además, reportó la correlación Proactiva y Reactiva (r ,30); y, finalmente halló confiabilidad por consistencia interna coeficiente Omega (? ,70) estabilidad temporal (test-restest ,70). concluye que presenta adecuadas fiabilidad participante. recomienda obtener nuevas psicométricas otros contextos. The objective of the study was to determine validity evidences Premeditated and Impulsive Aggression Questionnaire (CAPI - A) in sample Peruvian schoolchildren (N between years old. questionnaire consisted items 5-point format. Evidence content (vo> .70), as well internal structure, verified two-dimensional model with adequate fit indices (x2 / gl 4.27, .064 .056, .96, .95; ?> .35); Furthermore, correlation dimensions Proactive Reactive (r>, 30) reported; and, finally, reliability found by consistency coefficient (?>, 70) stability (test-restest>, 70). It is concluded that presents sufficient evidence participating sample. Obtaining new psychometric other contexts recommended.